Содержание

Сроки

Форма представления результатов

1. Анализ противоречий УВП.

 2006 г.

Собеседование с членами методического совета школы, будущим научным руководителем.

2. Постановка проблемы.

Отсутствие метапредметности в обучении и недостаточная сформированность ключевых образовательных компетенций учащихся.

3. Формировка индивидуальной темы исследования (в соответствии с методической темой школы и будущей темой диссертационной темы учителя):

«Метапредметный подход как основа развития ключевых компетенций учащихся».

4. Осмысление последовательности своих действий:

а) определение целей и задач исследования.

б) постановка эксперимента.

в) представление результатов.

г) формулировка выводов.  

Участие в краевом педагогическом фестивале « Талант-2006» в номинации « Педагог в системе образования города, района, Ставропольского края».